Propuestas pensadas para cada Necesidad de Vida

Desde el área de psicología se procura que las personas con Síndrome de Tourette encuentren un espacio destinado a vivir una vida acorde a sus valores, descentrando la focalización en la eliminación y disminución de los tics que no suponen riesgo para la vida y autonomía de la persona. Creemos que tanto niños como adolescentes y adultos pueden aprender a convivir y superar las barreras que implica el diagnóstico.

El objetivo dentro de las sesiones es poder brindar ayuda y herramientas para la cotidianidad, es decir tareas del hogar y fuera del hogar, organización diaria, priorización, rutinas flexibles pero estratégicas para los pacientes.

A la par, psicoeducación de emociones más herramientas y habilidades dentro de TCC tercera ola.

Arteterapia es un campo de saberes y prácticas que utiliza los lenguajes artísticos para estimular la expresión y exploración de la experiencia interior. En personas con Tourette, puede ofrecer un espacio seguro donde los tics, impulsos y emociones puedan integrarse al proceso creativo, sin intentar suprimirlos ni centrarse exclusivamente en ellos. Desde propuestas que habiliten la repetición, la interrupción, el cambio o la descarga, el cuerpo encuentra asidero y produce desde la validación.

La psicopedagogía es una disciplina que trabaja con sujetos en diversos contextos de aprendizaje. Desde una perspectiva neurocognitiva, permite identificar fortalezas y desafíos cognitivos. En personas con Síndrome de Tourette se trabaja desde una mirada individual e integral cuando se ven interferidos los procesos de aprendizaje, la atención, las funciones ejecutivas o la adaptación al contexto escolar.

Asimismo, se brinda orientación a la familia y a la institución educativa, promoviendo ajustes y apoyos que favorezcan la participación y el desempeño académico (escuela, universidad, trabajo). El acompañamiento clínico en torno al ámbito universitario y laboral trabaja en conjunto con Psicología para la Orientación Vocacional.

Las evaluaciones permiten comprender a la persona considerando no solo su funcionamiento cognitivo, sino también los aspectos emocionales, conductuales, sociales y contextuales que pueden influir en su desempeño cotidiano y académico. En personas con Síndrome de Tourette, permiten identificar fortalezas, dificultades y apoyos específicos, favoreciendo una comprensión individualizada que oriente la intervención y el acompañamiento interdisciplinario.

Se acompaña a cada persona a explorar su historia, sus experiencias y los distintos espacios significativos de su vida, reconociendo aspectos de su identidad, sus intereses, deseos y recursos. Este recorrido busca abrir posibilidades para imaginar y construir proyectos de vida propios, satisfactorios y coherentes consigo mismos y con la vida que se desea vivir, en diálogo con sus vínculos y su contexto.

Esta área trabaja en conjunto con el área de acompañamiento laboral y universitario de Psicopedagogía.

En musicoterapia los instrumentos musicales son un sostén seguro que se le brinda al paciente para poner de manifiesto, desde lo corporal, problemáticas de origen diverso que no pueden ser elaboradas aún desde la palabra.

Se favorece un hacer sonoro-musical que aloja los movimientos y sonidos de los tics dentro de la configuración terapéutica, favoreciendo así los sentimientos de seguridad en torno a lo corporal. Se trabajan aspectos vinculados a las co-ocurrencias: la regulación sensorial, la atención, la memoria, la planificación motora, y la noción y registro corporal.

El rol del Acompañante Terapéutico está ligado a los tratamientos, y su objetivo es poder llevar a la práctica lo trabajado en los diferentes espacios individuales, principalmente en la integración de los tics a la vida diaria. Si hay desafíos para la exposición social, como salir a la calle, tomar el transporte público, asistir a lugares concurridos o realizar trámites, el rol del AT será de suma importancia para que el paciente pueda poner en práctica estos aspectos de la vida diaria que generan padecimiento.

Al lograr estos objetivos, una persona con ST puede comenzar a tener objetivos más significativos para su vida, como trabajar, tener hobbies, proyectos, estudiar, tener vínculos significativos.

La terapia ocupacional busca aumentar la autonomía, independencia y capacidad de decisión en personas que enfrentan dificultades para realizar actividades diarias como el trabajo, la higiene, la alimentación y la participación social. Desde el modelo de Integración Sensorial, se entiende cómo el sistema nervioso procesa los estímulos del cuerpo y el entorno para diseñar estrategias que mejoren esta percepción y respuesta, favoreciendo una participación plena.

Se busca desarrollar habilidades que promuevan su bienestar, autonomía y participación activa, utilizando actividades lúdicas adaptadas a sus necesidades, respetando sus tiempos y particularidades, y apoyando su independencia en la familia, la escuela y la sociedad.

La psicomotricidad acompaña a la persona desde el respeto y la dignidad, ofreciendo un espacio donde el cuerpo es protagonista, sin juzgar ni buscar eliminar tics. A través del juego, la expresión corporal, el ritmo y la relajación, ayuda a conocer el cuerpo, regular emociones y sensaciones, reducir la ansiedad y fortalecer la coordinación y seguridad en los movimientos, promoviendo bienestar, autonomía y autoestima.

En el caso del síndrome de Tourette, la evaluación psicomotriz identifica fortalezas y necesidades en aspectos como la organización corporal, la coordinación motriz, la atención y la planificación, considerando su influencia en el aprendizaje y la vida diaria. La intervención utiliza actividades corporales y lúdicas para favorecer la autonomía, la organización de la acción y la participación social, con énfasis en la detección temprana y el trabajo conjunto con familias, escuelas y equipos interdisciplinarios, adaptándose a las particularidades de cada persona.

Espacio individual para familias con desafíos específicos a resolver en un tiempo estimado de entre tres o cuatro sesiones.

Espacio grupal y virtual. Se trabajan problemáticas específicas. Se brindan herramientas para trabajar en grupo. Se fomenta el intercambio y la resolución conjunta de cierto tipo de desafíos. Destinado a adultos, jóvenes y niños.

Espacio grupal virtual para trabajar en grupo: atención, memoria, tolerancia a la frustración, turnos, reconocimiento de emociones y su expresión. Manejo de situaciones de exposición social. Destinado a adultos, jóvenes y niños.

Espacio grupal y virtual para trabajar aspectos desafiantes y favorecer potencialidades de cada integrante, desde propuestas artísticas.

Espacio virtual y grupal para trabajar herramientas para el acompañamiento universitario y laboral. Destinado a jóvenes y adultos.

Este espacio funciona de manera virtual y está dirigido a familias, adultos con Tourette, profesionales de la salud que tengan pacientes con sospecha de Tourette, escuelas y universidades.

Las asesorías constan de un número específico de encuentros para poder resolver desafíos a corto plazo, realizar supervisiones profesionales y capacitaciones breves a instituciones educativas. También operan como un espacio de acompañamiento pre y post diagnóstico.

¿Sabías que a lo largo de tu recorrido profesional pudiste haber atendido a pacientes con Tourette y no haberlo notado? El ST puede presentar características que en la clínica médica y terapéutica se pueden confundir con las de otras condiciones.

Desde EITA damos una formación sobre el Síndrome de Tourette dirigida a profesionales que deseen formarse en esta condición. También está dirigida a escuelas y universidades, así como a ámbitos laborales y hospitalarios.

Mindfulness desde una perspectiva neuroafirmativa busca, lejos de eliminar la sintomatología, poner el foco en la pausa y la autorregulación post-tics. Esto permite retomar la actividad en la que se estaba con la menor frustración posible, y sin sentir que se pierde lo construido o se desvaloriza lo realizado.

El registro corporal, anímico y de la respiración se puede lograr a través de la meditación, y esta puede ser distinta de persona a persona, de modo que implica experimentaciones y búsquedas.

En EITA realizamos las siguientes evaluaciones:

Este libro digital explica cómo es el paso a paso para poder llegar a un diagnóstico de Tourette, comprendiendo la difícil realidad con la que uno puede encontrarse al iniciar el proceso de búsqueda diagnóstica. Apoyo y herramientas concretas en torno a cómo realizar la búsqueda, en qué basarse y qué evitar para lograr una búsqueda diagnóstica efectiva.

El libro está escrito desde la experiencia vivencial de la coordinadora del grupo, quien tiene Síndrome de Tourette.